山东省教育科学研究所

　　山东省教育科学研究所成立于1979年。经过21年的发展，已经初步形成了适应我省教育科研需要的精干队伍。特别是近几年来，在省教育厅的正确领导下，所领导班子团结全所职工，互相尊重，谦虚求实，勇于开拓，使省教科所的面貌发生了很大变化。我们的目标是：经过全体同仁的共同努力，力争用3年时间把省教科所建成在全国有较高地位，5年时间在世界有一定影响的教育科研机构。
　　一、 组织机构
　　自1979年建所，至1997年，由于历史原因，省教科所一直只设正副所长，而没有明确的中层机构。科研人员的科研分工不明晰，职能不稳定，制约了工作的开展，使省教科所的整体效益不高。1997年新领导班子建立以来，经请示原省教委同意，组建了4个中层部门（办公室、编辑部、教育理论研究室和教育改革研究室）和一个开发部门（开发中心）。三年的实践证明，中层机构的设立必要合理，极大地提高了科研人员的工作效率，使教科所进入了有序发展阶段。
　　同时，省教科所加强了对组织的建设与管理。山东省教育科学规划领导小组办公室、山东省教育学会、山东省教育发展战略研究室和山东省心理教育研究会均正常开展工作，促进了全省教育科研工作的开展。
　　二、 人员结构
　　山东省教育科学研究所现有编制23人，在职人员18人，离退休人员9人，尚缺编5人。在职人员中，科研人员15人，工人3人；研究员4人，副研究员4人，助理研究员3人，其他4人；博士1人，硕士3人，本科人10人，其他1人；30岁以下2人，31-40岁7人，41-50岁4人，51-60岁2人。其职称结构、学历结构和年龄结构分别如下图所示。
　　三、 近期工作成绩
　　承担了或省级课题《山东省中小学生素质发展目标研究》、《目标教学的理论与实践》、《合作教育的基本理论与实践》、《中小幼科技教育的理论与实践》、《中小学教师队伍力量建设的现状与对策研究》、《中小学创新性教育实验与研究》等重点项目，在省内外产生的广泛的影响，为原省教委提供了宏观决策依据。
　　召开了建国以来第二届全省教育科研工作会议，评选出第二届山东省教育科研成果，了三个指导性文件：《山东省市地教育科研工作评估方案》（征求意见稿）、《山东省教育科学研究先进单位、先进工作者、成果评选奖励办法》（征求意见稿）、《山东省教育科研工作暂行条例》（征求意见稿）。并分别于1998年和1999年召开了两届各市地教科所所长会议，对全省教育科研工作进行了统一部署。
　　建立了山东省教育科学研究重点实验基地，以实验基地为依托，整合省、市、县、区和实验基地科研力量，系统地开展实验研究，促进了教育科研成果的推广和转化。被《中国教育报》等媒体认为是“创造性的举措”。
　　积极推广教育科研成果。三年来，我们有计划地推广了“目标教学”、“合作学习”、“科技教育”、 “尝试教学”等一系列在全国具有重大影响的科研成果，引起了省内外强烈反响，取得了良好的社会效益和经济效益。
　　加强《山东教育科研》杂志建设。《山东教育科研》是我省面向基础教育的综合性理论刊物，是全省教育类刊物中早的一份全国中文中文核心期刊。1999年实现了3.5万份的订数，居全国教育理论刊物发行量之首。
　　做好教育科研“九五”规划滚动课题的申报立项工作。针对目前教育改革中的难点、热点、重点和焦点问题，去年批准立项省级规划课题100余项。
　　成功地举办了四届中小学教育科研论文评选活动，促进了群众性教育科研活动的开展。
　　科研人员的素质有了较大的提高。我们在业务方面抓了“三学”，即学专业、学外语、学微机。据不完全统计，三年来，全所共出版的专著有16部，发表论文100余篇，获联合国教科文组织二等奖一项，教育部二等奖一项，山东省社会科学成果一等奖一项、二等奖一项、三等奖二项，获省教委哲学社会科学一、二、三等奖多项。
　　较大程度改善了办公、职工福利及住房状况。我们注意教育科研手段的现代化，为各个科室配备了先进的办公微机，购置了复印机等。通过国际互联网进行交流，及时了解国际教育研究的动态。在可能的限度内，为教科所的职工改善了住房条件。
　　四、 存在的问题
　　尽管我们取得了一些成绩，但离领导的期望和要求以及教育事业发展的需要还有很大的距离，还存在着不少困难和问题。主要表现在：
　　科研力量不足，不能适应教育改革与发展对教育科研的迫切需要。
　　教育科研管理工作还比较薄弱。省教育科学规划领导小组还不能很好地适应当前科研管理工作的需要，同时，与教育科研管理有关的制度和相应的机制，有待于进一步完善。
　　教育科研成果推广工作亟待加强。教育科研成果能否及时地推广使用，是衡量其价值的重要方面。由于重视不够、渠道不通等原因，教育科研成果的转化还是一个薄弱环节。
　　职工的办公、住房条件尚需进一步改善。
　　五、 近期工作要点
　　进一步提高本所人员的科研水平。我所将提供各种有利条件，鼓励现有科研人员通过自学、进修、培训等多种形式，苦练内功，努力提高自身素质和科研水平，争取形成在国内有地位、国际有影响的科研群体。并通过接受高学历应届毕业生和调入有实践经验的科研人员的方式，扩大省教科所的科研队伍。
　　进一步提高教育科研为全省教育决策、教育实践服务的质量和水平，为全省教育事业的全面振兴提供强有力的智力支持。
　　进一步建立健全内部管理、目标责任、教育科研管理和评估、科研成果评价、成果推广等一系列规章制度，保证教育科研工作有序开展，不断取得进步。
　　进一步健全教育科研网络。力争建立健全省、地（市）、县、校四级教育科研网络，为推进教育科研健康发展提供组织保证。
　　建立教育科研保障奖励机制。争取每三年开展一次全省性的教育科研先进单位和成果评选活动，召开表彰大会，调动广大基层教育工作者的科研积极性。
　　
　　
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